L’Anthropocène s’invite à Genève: quand 4000 jeunes explorent les défis environnementaux en classe
Depuis ce 13 octobre, un dispositif pédagogique inédit circule entre les murs du Collège Voltaire: deux containers immersifs et neuf bornes interactives qui transforment le préau et les couloirs en laboratoire d’apprentissage environnemental. L’exposition «Objectif Terre», originaire du Valais, arrive à Genève pour interpeller plus de 4000 élèves du secondaire II sur des réalités qui façonnent leur avenir.
Un concept né du succès suisse
L’exposition tire ses origines de «Objectif Terre, Vivre l’Anthropocène» du Musée de la nature du Valais, récompensée en 2016 par le Prix Expo de l’Académie suisse des sciences naturelles. Face à cet engouement initial, le musée a noué un partenariat avec la Haute école pédagogique du Valais pour développer une version scolaire capable d’atteindre les jeunes du degré secondaire II. Le résultat: un outil qui dépasse le simple étiquetage des problèmes pour inviter à la réflexion critique.
Six thèmes pour décoder la planète
Composée de deux containers immersifs installés dans le préau et de neuf bornes interactives réparties dans le bâtiment, l’exposition aborde notamment la biodiversité, l’utilisation des sols, les changements climatiques, les pollutions, la raréfaction de l’eau douce ou l’acidification des océans. Pas d’approche moralisatrice ici: le dispositif combine supports visuels, données interactives et perspectives multidisciplinaires pour explorer comment les sociétés humaines transforment leur environnement.
Quand la science rencontre l’esprit critique
L’exposition invite les jeunes à s’interroger sur l’Anthropocène, cette période où les activités humaines sont devenues une force capable de transformer profondément la planète, ainsi que sur les choix et les évolutions qui façonnent les relations entre les sociétés humaines et leur environnement. C’est une approche qui va au-delà du catastrophisme: plutôt que de critiquer l’inaction, l’exposition force les élèves à comprendre les mécanismes des défis écologiques pour envisager des solutions concrètes.
Pour les établissements scolaires genevois, l’enjeu n’est pas mince. À l’heure où les jeunes héritent de défis climatiques massifs, offrir des outils d’apprentissage rigoureux et émancipateurs devient une nécessité. L’école a pour rôle de donner les clés pour comprendre ces enjeux, en croisant les savoirs scientifiques, humains et sociaux, et en développant l’esprit critique des élèves. C’est exactement ce que promet ce parcours immersif qui mêle géologie, histoire, anthropologie et philosophie pour décoder les enjeux de notre époque.
